《海底世界》

教学要求：
1． 引导学生认识、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
2． 通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。
3． 学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”；会用“普通”、“物产丰富”造句4． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
教学过程：
一． 导入： 
    这节课，我们继续学习第9课——《海底世界》，让我们一起到海底世界看看，大海深处到底是怎样的？
二． 初读课文，讲读第一、第七自然段
1． 默读课文：全文一共有几个自然段？哪几个自然段具体写海底世界的讨论板书：2、3、4、5、6
2． 齐读第一自然段：这一自然段作者提出了一个问题——大海深处是怎样的？（板书）
3． 结尾又怎么写的呢？齐读海底世界给作者留下的印象是——景色奇异、物产丰富 板书
4． 第2、3、4、5、6这五个自然段，哪几自然段写了景色奇异？哪几自然段写了物产丰富？
5．  小结：作者这样向我们介绍海底世界条理多么清楚啊文章条理清楚，总结这么写，简单明了。再齐读第七自然段。

三． 讲读第二~六自然段
1． 过渡，让我们抓住“景色奇异、物产丰富”这八个字自读2-6自然段。
2． 讲读2、3自然段
a. 首先指名读，思考：海底世界的景色是怎样的？（宁静、黑暗）
   海底依然很宁静，“依然”是什么意思？在什么情况下依然宁静？波涛澎湃是什么意思？为什么海面的风浪影响不到海底？

教师引读：因为再大风浪，——……
海底又为什么是黑暗的呢？
海底的景色是“宁静”、“黑暗”的，为什么又说是奇异的呢？
师引读：在这一片黑暗的深海里，却——……
“却”表示什么？——转折
师述：当然，从光点的点可以看出也只是一点点的光亮，尽管如此，在黑暗的海底，也足以显出它的奇异来了。练习朗读。

b.“黑暗”中有“许多光亮”是海底世界景色奇异的一个方面：
出示小黑板：第三自然段摘录
自由轻读：能否总结出景色奇异的第二个方面？（“宁静”中有“各种声音”。）
指导理解该段中句与句的联系：
齐读第一句：这是提出问题？换词代替“是否”
 “不是的”这是作了——回答
师述：一问一答，肯定了海底是——有声音的，这两句联系非常紧密。
声音是哪来的？都有些什么声音？齐读三、四、五句
窃窃私语是什么意思？
引读：由于是窃窃私语，所以只有用——水中听音器，才能听到各种声音。
出示：因为……所以……连接这两层意思，理解两句间的因果关系。
师引读：“各种声音“，都有些什么声音呢？有的像——，有的像——，有的像——，有的还好像——，还有呢，所有用了省略号。

注意：这里是冒号，不是句子的结束标点，引导学生认识第四句。
师述：宁静当中能听见各种声音，但只是微微的（练习朗读），真是太奇异了。奇异的地方还有呢？（正因为如此还有各不相同的作用）

c.小结：这一段，首先用一问一答的形式肯定了海底是有声音的，接着指出声音来自海底动物，很轻，只有用听音器才能听到，然后用打比方的手法向我们具体介绍了四种声音，最后还写了不同的声音的作用。句与句之间联系得非常密切句子联系紧密。

3． 讲读四、五、六自然段
    过渡：海底世界的景色奇异体现在“宁静”能听到“各种声音”，不同的声音还能起不不同的作用；“黑暗”中有“许多光点”。“奇异”这个词用得非常妥贴，条理也非常清楚。那么它的物产丰富又体现在哪儿呢？

a. 默读四、五、六自然段，思考：作者分别从哪几方面介绍了海底丰富的物产？
讨论交流：动物、植物、矿物
动物：先看第四自然段：丰富吗？都向我们介绍了哪些呢？
打幻灯，认识海底动物：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类
仅此而已了吗？齐读第一句：
——已经知道的大约有三万种，还有没知道的，那就更多了，可见海里的动物种类很多。
再读第二句：不同种类的动物——各有各的活动方法。
师述：接下去的四句都写动物的活动方法，这一自然段句与句之间联系是非常紧密的。
根据这四句完成表格：
                              动物 
                              海参 
                              梭子鱼 
                              乌贼、章鱼 
                              贝类 
                              植物、矿物：
过渡：海底的动物太有趣，作者又是怎样介绍植物、矿物的呢？
默读五、六自然段：分别摘录一个能反映植物、矿物资源丰富的词：多种多样、丰富
第五自然段：齐读第一句：这句写了海底意想不到的地形，然后写了地形上所长的植物，引读：色彩——多种多样……最后写了两中典型的海藻，一种是最小的——，一种是最大的——齐读。

第六自然段：矿物的丰富体现在哪两个方面呢？（①矿藏多；②连陆地上很少有的稀有金属，甚至没有的，这里也有。）

b齐读四、五、六自然段，小结：这三个自然段使我们从动物、植物、矿物三方面看到了海底丰富的物产。因此，当代科学家已经重视开发海底矿产，用来建设新的社会为人类服务。

四． 总结全文
1．  课文第一自然段提出问题，点明了要讲的是“大海深处”的情况，激起我们的阅读兴趣，第二~六自然段，紧扣第一段提出的问题，具体而生动地描述了海底的景象，最后发出了“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”这样的赞叹。

再读最后一段。
2． 这种开头提问，激发兴趣，最后总结，解开谜底的写法，使文章结构紧凑、完整，上下文联系密切。
五． 朗读全文，再一次体会海底世界的景色奇异和物产丰富。
六． 练习：
1． 造句填空练习：
①普通—— 是根本不能切割玻璃的，只有金钢钻才行即使是一个普通劳动者，也 。
②物产丰富—— 的太湖是我国五大淡水湖之一。
西沙群岛不仅（ ） ，而且（  ） 。
2． 朗读课文     。
                              板书： 9海底世界
                              2宁静
                              3黑暗
            1大海深处是怎样的 4动物 7景色奇异物产丰富
                              5植物
                              6矿物