《布衣元帅》教学设计之一佚名第一课时教学目标:1．了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。2．掌握6个生字，理解部分词语。重难点:了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。教具:投影片小黑板录音机1．揭示课题，审题质疑。(1)读了课题，有什么要问的?(布衣元帅指谁?为什么是“布衣”元帅?课...

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《布衣元帅》第一课时教学设计之一作者：方丽春教学目标：1．理解课文内容，能独立概括三个小故事的主要内容，在此基础上正确领会课文的中心思想。2．学会本课6个生字，理解20个词语的意思。3．能复述其中一个小故事，感受徐帅朴实无华，做人民公仆的崇高品质。一、揭题，悬疑。学生质疑。（什么叫布衣元帅？这里的元帅是指谁？为什么称他...

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《我尊敬的人》教学设计之一长兴县教委教研室庄金根教材分析这是一次写人的作文训练。在第十册，学生已进行过两次写人的习作训练：《我熟悉的人)、《一个_____的人》。这次作文的要求比上两次有所提高。要求“根据中心思想选择材料”，要“用具体事例反映人物某一方面的思想品质”。“习作提示”告诉我们，这次作文写人，首先要确定写人物...

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《练习3》教学设计之一佚名第一课时1．指导练习第1题。(1)明确要求：分清平舌音和翘舌音。齐读字母z.zhcchssh(2)自由练读。先读字，再组成词；无平、翘舌音对照读，再分组读。(3)同桌互读检查。全班交流。(4)总结规律。①小黑板揭示：曾此思色采桑曹这些字与其他偏旁部首组成的字，一般都是平舌音。如：思——腮，采—...

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《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计之二作者：翠二:刘美华第一课时教材理解：读懂消息是本单元阅读训练目标。学会读懂消息的方法是：一、认真读课题；二、仔细读开头；三、想想这条消息的作用。教学目标：1、学习本课7个生字，理解14个新词。2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。3、读懂课文，概括课文主...

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《新的跨越》教学设计之一佚名课时一教学目标：1、初读课文，了解课文主要内容，学会三个生字。2、理解新词语的意思。3、学习课文第一段，完成相关的作业。教学重难点：学会生字词，了解课文主要内容。教学过程：一、揭题：1、同学们，你们了解卫星是怎样上天的吗？讲解有关卫星是被火箭送上天的相关知识。以及火箭的规格，随着科学的发达，...

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《无私的爱》教学设计之一佚名第一课时教学目标1．初读课文，了解内容大意，给课文分段。2．学习字词，完成作业本1、2题。重难点了解内容大意，给课文分段。教具投影片小黑板录音机教学过程1．投影揭示课文插图，导入新课学习。(1)观察、简介孔繁森。(2)揭示课题，提出自学要求。①朗读课文5分钟，读通。②课文写孔繁森什么事?选了...

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《听广播说新闻》教学设计之一佚名教学目标：1、听新闻广播《把五星红旗插上北极》能复述新闻的要点。2、听新闻广播或看电视新闻，能说出新闻的要点，当众向同学作介绍。3、初步养成关心国家大事，经常收听新闻广播和收看电视新闻的良好习惯。教学重难点：能复述新闻的要点，当众向同学作介绍教学过程：一、导入：今天我们来学习一篇听说课文...

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《写板报稿》教学设计之四佚名教学要求1．能通过观察图画、阅读例文《和书籍交朋友》，从感性上认识什么叫板报稿。2.能结合平时读过的报纸和板报，理解什么叫表扬、批评、报道、感想，知道板报稿可以写哪些方面的内容。3.能将例文和“习作要点讨论”进行细致对照分析，明确报道稿要写清哪些具体要素，报道稿的结构、语言有哪些要求。4.能...

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《练习4》教学设计之一佚名第一课时1．指导练习习题1。(1)小黑板揭示字母表(大写)，指读并背诵。(2)说说熟练掌握字母表(大写)有什么实际意义。（运用音序查字法，提高查字典速度；汉语拼音中人名、地名、物名等专用名词及句子打头字母要大写。)(3)完成习题1。说说为什么排除选项(1)、(2)、(3)。2．指导练习第3题。...

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《挂两支笔的孩子》教学设计之二平阳新纪元学校蓝何平教学目标：知识：学会5个生字，理解12词语的意思，能摘录课文中有分号的句子，能用关联词“无论……都……”、“虽说……可……”造句。进一步认识过渡句与过渡段，能说出它们在课文中的作用。能力：能借助过渡段和过渡句给课文分段，写出段落大意。能说出课文的主要内容，能给课文选择正...

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《挂两支笔的孩子》第一课时教学设计之二作者：斯茅教学目标：1、读通课文。随课文读准生字、词，理解意思。2、从题目出发，通过读，了解文章的主要内容，理清文章的思路。3、抓住重点段(陆小亮不挂笔的经过)，紧扣突破点(费劲、第11段)，通过读、写等形式体会课文所要体现的思想感情。教学重难点：抓住重点段(3-11)，紧扣突破点...

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《庐山云雾》教学设计之三作者：溧阳市实验小学陶春萍教学目标：1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻...

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《庐山云雾》第二课时教学设计之六佚名一、教材分析本文是一篇优美的写景散文。课文通过对登山路上，山岭、大天池等处的云雾的形态、颜色的描写，赞美了庐山云雾的美丽神奇，抒发了热爱自然风光的思想感情。纵观全文的内容，可按"古人的赞美——特点的描述——原因的探索"分为三大段。其中第二大段是重点，不仅篇幅最多，而且写作上也很富有特...

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《采蒲台的苇》教学设计之一作者：xsxqxbcxl一．揭题，了解课文主要内容。1．出示课题，思考，从题目看，课文应该写些什么内容？（出示图片）板书：苇2．那么这篇课文写的是这些内容吗？请同学们快速浏览一遍课文。板书：人3．小结：是的，课文表面上写的是苇，实际上是为了写苇区的人民宁死不屈的抗敌精神。板书：苇——人二．初读...

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《写一处景物》综合资料之一佚名习作要求：写自己熟悉的一处景物，写出景物的特点。注意文章的过渡要自然。习作指导：1、写景的作文要注意什么？本次习作训练是“写一处景物”，指的是对自然景致的描写。自然景物虽然是一种客观存在，但是通过作者的主观思想反映出来，便带上了作者的情感色彩。所以，写景的作文一定要注意“情”与“景”的结合...

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《写一处景物》教学设计之一作者：钱来娣一、教学目标：1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。二、教学重、难点：注意抓住景物静态和动态的特点。三、教具准备：电视机、录像机、投影仪、投影片四、教学程序（一）作前准备：1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。2、填好观察记录卡...

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《写一处景物》病文片断佚名病文片断：……我气喘吁吁地赶到学校，一进校门，校园里静悄悄的，连一个人影也没有，只有花坛上盛开的鲜花在张着笑脸，美丽的蝴蝶舒展着翅膀，在一旁自由自在地飞舞。……病文分析：这是一位同学写一次上学迟到的情景。小朋友想想，他当时气喘吁吁地赶路，心情显然是焦急的，行动也是匆忙的，气氛也应该是紧张的，这...

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《练习5》教学设计之一佚名第一课时1．指导练习第1题。(1)抽读每组上下两个词语，要求注意带点字的读音。(2)请学生说说带点字音节中韵母的异同。(3)反复读每组词，要求读准韵母、音节。2．指导练习第2题。(1)教师解释什么是格言，要求学生平时注意收集格言。(2)请学生说说练习题中两句格言的意思，教师作适当的解释、点拨。...

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《老师领进门》教学设计之一作者：方丽春一、老师领进门1、同学们，读了这篇课文，你能猜测一下作者的身份吗？（赫赫有名的大作家。教师简介刘绍棠，1936年2月生，1997年3月病逝，终年61岁。刘绍棠四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人...

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《老师领进门》第二课时教学设计之一佚名一、教学目的：1、理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。2、在老师引导下，能联系上下理解并说出课文中部分句子的意思。二、教学过程：（一）过渡谈话，引入新授内容（二）阅读理解课文1、请三位同学朗读课文2、思考讨论；出示投影画面：此时“我”向老...

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《卖火柴的小女孩》导学作者：张傲然同学们：大家好！很高兴能与大家在网上课堂会面。今天我将与大家一起学习第十册教材第五单元19课《卖火柴的小女孩》，相信大家一定有收获，祝大家学习愉快！19课《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇...

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《卖火柴的小女孩》教学设计之十一佚名教学目标：理解课文的主要内容，激发学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。体会作者由现实生活所展开的合理想象。有感情地朗读课文。教学重点与难点：从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学时间三...

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“可怜”的小女孩——《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计作者:山东省烟台市牟平区实验小学[学习目标：]1.通读课文，归纳文章的主要内容。2.重点学习1—4自然段。通过反复地有感情地朗读，体会小女孩的“可怜”，引起心灵的震憾，产生情感的共鸣，为学习小女孩擦燃火柴产生“幻象”部分奠定浓厚的情感基础。[课前准备：]1.查阅有关...

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《电影票应该这样发》教学设计之一佚名教学目标1．能听清楚事情的起因、经过和结果，记住要点。2．会围绕中心列出说话提纲，按要点把事情说清楚。3．感受先人后已、关心他人的好思想。重难点重点：听清录音，敢于发表自己的意见，并说得有条理。难点：讲清自己的观点，围绕中心组织好语句，讲得有条有理1．揭示课题。2．学生自学“听说要求...

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《我的好____》综合资料之一佚名习作要求：以《我的好》为题，用一件事反映一个人某一方面的好品质。要写好人物的语言和行动。习作指导：通过一件事写人，是小学生记人作文的基本形式。写这类作文要注意以下几点：1、要选择一个熟悉的人，选择一件最能表现这个人思想品质和性格特点的事。例如，习作例文《我喜欢“雷声”》，小作者能够对日...

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《我的好____》教学设计之一佚名第一课时教学目标1．明确本次习作要求：用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。2．学习《我的奶奶》，领悟把人物行动、语言写具体的方法。3．确定自己要写的人和事，明确在这件事中，人物的哪些言行特别感人。重难点用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行...

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《我的好____》病文片断佚名病文片断：我隔壁的王星光大哥哥处处关心别人。前天晚上下了一夜大雪，地上和屋顶都变白了。王星光骑自行车去上班，路上很滑，到交叉路口时，他正要穿马路，一位老人腿脚不便，被他的自行车碰了一下，摔倒在地。他赶紧下车，扶起老人，皱着浓眉关键地问：“老伯伯，你摔痛了没有？真对不起！”老伯伯拍拍身上的雪...

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《我的好____》范文举例：《我喜欢“雷声”》佚名我喜欢“雷声”，不过这不是天上的雷声，而是我们家的“雷声”。以前，我对这个“雷声”很讨厌。每天早晨，我还在梦乡中，一声“炸雷”就把我惊醒了：“快起来！”洗脸的时候，又是一声：“耳朵后面！脖子！”中午吃完饭，我刚出去玩一会儿，“雷声”又追了过来：“别玩了，看书去！”到了晚...

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《练习6》教学设计之一佚名第一课时1．指导练习第1题。(1)读题审题，明确题目要求。(2)在作业本上抄写8个词语。(3)查字典或查听课笔记，写出4个带点词的意思。教师重点指导“十年树木，百年树人”，要求先写出字面意思，再写出比喻义。2．指导练习第2题。(1)读题审题，让学生明白同一个词在不同句子中有不同意思。(2)查词...

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