一、教学目标1、了解课文：字词、主旨、写法；2、纳入网络：学透、学活、学会；3、创新运用：能改、善比、敢超。二、教学设想1、教材地位：初中语文入门第一篇，宜就“门”而探讨入“门”之法；2、学生因素：充分利用和调动初一新生的积极性创造性，教学互动；3、重点难点：比喻引发联想、想象，拟人手法，初步了解文学；4、教具：多媒体...

[阅读全文]

教学目标1、知识与能力熟悉课文，生动复述故事；了解神话的特点；理解本文联想和想象手法的运用。2、过程与方法发挥自己联想、想象力来感受神话传说的魅力；运用联想、想象创编神话故事；进一步培养自主、合作、探究的学习方式。3、情感、态度、价值观引导学生感受我们祖先大胆奇特的想象力，激发学生探求未知领域的欲望，养成课外搜索、整理...

[阅读全文]

教学目的：1、培养学生重义轻财的道德品质。2、培养学生思辨能力、语言表达能力、综合归纳能力。教学重点、难点：1、重点：读出人物形象，明确是非。2、难点：点拨学生找到思考问题的切入点。教学前的准备：要求学生朗读课文，从故事情节分析人物形象，并大胆质疑设疑。教学过程及内容：提问：在这场矛盾中，谁是谁非？[对于父母的做法，1...

[阅读全文]

教学目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学重点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。教学难点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教时：两课时第一课时一、导入新课：人生在世，人们夸...

[阅读全文]

教学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。教学重点：通过丑小鸭的经历，...

[阅读全文]

总课题第六单元奇思妙想总课时2第1课时课题课型新授教学目标1、感知课文内容，了解童话故事情节2、体会文中对比、心理描写的作用3、初步理解作品的丰富意蕴教学重点目标1、2教学难点目标2、3教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、导入新课1、由《卖火柴的小女孩》导入2、投影：作者：安徒生国籍：丹麦体裁：童...

[阅读全文]

【教学目标】１．学习领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。２．学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。３．从与第一课的比较中领会本文对比联想，托物喻理的写法。【教学设想】１．目标１为重点，目标２为难点。２．拟安排两课时。第一课时：简介作者和写作背景，范读课文，理清结构，讲读第一部分。第二课...

[阅读全文]

《夏》梁衡教学目标：1、理清文章的思路,体味作者的思想感情。2、通过独立学习和小组合作学习，概括文章结构，说出作者的思想感情。3、感受语言的魅力。能力目标：通过独立学习和小组合作学习，概括文章结构，说出作者的思想感情。思教目标：体会作者对勤劳的劳动人民的赞美。教学任务：诵读、品味、感悟，渗透学法指导。教学重点：通过独立...

[阅读全文]

任务：1.积累雅词2.读写训练课时：二课时第一课时一单元课文概述本单元选取的主要是有关文学艺术方面的文章，从中可以看出作家们对文学艺术的体验和感悟，以及由此生发的对人生的思考和认识，从而丰富我们的文化素养。板书社戏鲁迅小说江南水乡文化天真烂漫，童趣盎然安塞腰鼓刘成章散文诗黄土高原文化豪放火烈,气势恢宏绝唱刘鹗谴责小说齐...

[阅读全文]

【教学目标】1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。3、运用自主、合作、探究的学习方式。4、本课拟用两课时教读。【课前准备】1、要求学生在课前通过图书馆和因特网，查找表现母爱的诗歌、文章或图片。2、教师在备课前，也要搜集一些有关资料。【教学步骤】一、导语（教...

[阅读全文]

目标要求：１、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。２、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。３、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。教学重点：１、联想和想象的作用，联想力和想像力的训练。２、有感情地朗读并背诵全诗。教学方法：以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像，不断加深对诗歌意境和作者感情的理解，进而...

[阅读全文]

教学目的：1．学习课文抓住特点有层次地描写春景的方法。2．体会课文描写春景的词语的准确性和生动性。3．理解作者热爱看天、赞美春天的感伍。抓歌春光，努力学习，奋发向上。4应掌握的词语：（1）识记：迷藏散在草丛里巢应和笼着一层薄烟蓑、笠（2）理解：欣欣然朗润吹面不寒杨柳风卖弄应和呼朋引伴黄晕烘托舒活（3）运用：酝酿繁花宛转...

[阅读全文]

教学目的：一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征。教学时间：安排一课时。教学步骤：一、出示小黑板、检查字词预习情况。二、板书课题、导入新课:“云”和“天气”有着密...

[阅读全文]

自读要求1．进一步培养诵读的习惯。2．培养对文言文的语言感悟力，提高阅读能力。3．能用自己的语言清楚地讲述荔枝的特色及山市蜃景。4．掌握文中重要的文言词句。重点l．培养对文言文的语言感悟力。2．把握文章语言简洁，说明生动、条理清楚的写作特点。3．能准确地划分课文的层次结构。（本单元提示中明确要求“要继续练习诵读，培养文...

[阅读全文]

【教学目标】1、反复诵读，体会诗歌的音乐美。2、培养学生对生物进化的兴趣。3、自主、合作、探究的学习方式。4、本课拟用一课时教读。【课前准备】1、要求学生在课前参观当地的博物馆，走访有关专家，请教生物老师，或通过图书馆和因特网，查找有关古生物的图片或文字资料。2、教师在备课前，也要搜集一些有关资料。3、推荐网站：（1）...

[阅读全文]

教学目标：1．体会诗中所蕴含的深刻哲理；2．补充课外材料引导学生理解诗的内涵；3．激发学生规划自己的未来，设计自己的人生；教学重难点：1．补充课外材料引导学生理解诗的内涵；2．激发学生规划自己的未来，设计自己的人生；教学准备：补充课外阅读材料教学安排：二课时第一课时教学目标：1．体会诗中所蕴含的深刻哲理；2．补充课外材...

[阅读全文]

教学目标：1．知识与能力：引导学生抓住主题或关键词，细致地研究课文。充分激发学生主动意识和进取精神，进行探究性学习。2．过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。3．情感、态度与价值观：在熏陶感染中培养学生积极的人生态度。教学重点：改变粗枝大叶的阅读习惯，引导学生抓住主题词关键词，深入细致地研究课文。课前准备：学生：反复...

[阅读全文]

教学目的：1、认识本课2个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。4、体会按时间顺序描写景物的方法。教学重点：1、了解三峡秋天的景色特点。2、体会作者表达的思想感情。教学过程：一、谈话导入今天我们一起去游览世界闻名的风景区——三峡。（看录像）看后简...

[阅读全文]

第一课时教学目的：1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、快速默读课文，理清文章思路。教学重点：初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。教学过程：（一）导入在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗...

[阅读全文]

教学目标：1、学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神。2、认真阅读《语文读本》第五单元以及其他的科普读物，了解一些科学知识。3、在阅读中学习记叙和描写相结合的写作方法，了解议论和说明的方法。4、关注和感受生活，运用自己的知识进行简单的科技小制作。5、进行采访、调查、制作等实践活动，了解身边的科技发...

[阅读全文]

教学目的一、理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。二、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。三、学习一点诗的韵律知识。教学设想一、教学重点是引导学生体味各首诗中作者所创造的意境，难点是作品中表达的感情和生活情趣的领会。二、以多种形式加强诵读，在熟读的基础上适当分析、点拨，加深对诗的理解。教学过程一、导入课...

[阅读全文]

学习目标1培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。2培养丰富的联想、想象能力。3积累咏月的诗词。一、学生活动1课前准备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。2小组评析其它咏月的诗词佳句。组长记录有价值的赏析，综合成一篇赏析短文，全班交流。二、教学过程（一）导入“诵明月之词，歌窈窕之章”这...

[阅读全文]

学习目标：1、通过朗读，理解诗歌所表达的思想感情2、感悟诗歌富有表现力的语言教学方法：朗读法，合作探讨法教学时数：一课时教学过程：1、由《七子之歌》导入2、自由朗读诗歌，试着读出感情3、以小小组为单位，推荐代表朗读诗歌（全班学生做评委）4、说说诗歌中给你印象最深的内容，揣摩作者想要表达的思想感情（各抒己见，只要言之成理...

[阅读全文]

教学重点：一：读懂、背诵这首词。二：联想力和想象力的训练。教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。一、导入新课：同学们，在我们传统意识中，每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在往年看中秋圆月时有何感受？今天，我们不妨来欣赏宋朝著名诗人苏轼的咏月名篇《水调歌头》。看看他的感受如何。二、欣赏《水调歌...

[阅读全文]

第一课时一、导语：有人说，城里不如农村好玩，城里的孩子不如农村的孩子会玩，城里孩子的能力不如农村孩子的能力强，大家是否同意这个观点？请大家谈谈你的看法。二、调查情况。统计支持这个观点和反对这个观点的学生人数。看来大家意见不是一致，那么下面就请你们各自就自己的观点来谈谈你们的见解和理由。咱们开展一个小辩论。正方：城里不如...

[阅读全文]

一、教学设想《往事依依》是一篇回忆童年生活的散文，但初一的学生面对这样一篇出自一位长者之手的文章，很可能难以达成共鸣。如果只是朗读，只是赏析，学生会觉得很遥远，我希望于漪的文学往事，尤其是对语文课、语文老师的深切回顾能让今天的学生也能领略语文的魅力。新课程注重的是人文与情感教育，我想有了共同的东西才能有共鸣，这就是我设...

[阅读全文]

活动目标：感受戏曲魅力，体味戏曲韵味；在活动过程中听说读写，培养语感，提高素养；培养创新精神和合作精神。活动形式：查找资料访问收看电视听磁带知识竞赛讨论写感想活动准备：1、布置任务：①查找资料或向音乐老师请教，了解中国戏曲的一般知识，如中国戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱，中国戏曲和西方戏剧的区别等；推荐书目：...

[阅读全文]

（教学设想：《天净沙·秋思》反映的是游子思乡之情，而《君子于役》则反映的是妻子思夫之情。这两篇文章能不能结合起来学呢？）师：同学们学过历史，知道我国第一部诗歌总集是什么吗？（《诗经》）师：《诗经》305篇，其中有一篇名叫《君子于役》，我们今天先来欣赏一下该诗的第一节。（投影，包括诗的第一节以及主要词语的解释。）师：请参...

[阅读全文]

干国祥设计【设计总理念】一、让学生自己发现写作的话题我的写作教学原则之一是鼓励学生自己负责选题写作。原则之二是必须在解决“写什么”，“为什么写”的基础上才指导学生进行“怎样写”的技巧学习。在我看来，作文的范文不仅提供给学生写作的技巧，更重要的是它必须教给学生怎样发现生活中的写作话题。最好的学生作文不是关于火星或者其他未...

[阅读全文]

教学目标：1．整体感知课文内容，理解文章的人性美。2．揣摩品味文章语言，增强朗读表达中的语感。教学时间：一课时教学过程：一、激情导入家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。南方初春的田野上，一家祖孙三代人的一次常而又常的散步，让我们看到他们家人之间的相亲相爱、和和美美，心里顿生出许多感慨。二、初读课文1...

[阅读全文]