第二课时　一、教学目标1．深入学习课文，理解内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略。2．理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。3．有感情地朗读课文。二、教学重点、难点1．了解草船借箭这件事的前因后果和一步步的发展过程。2．从草船借箭这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算。三...

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教学目标1．理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略。2．理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。3．学会本课生字新词。练习用“委托”“轻易”造句。4．有感情地朗读课文。教学重点、难点1．了解草船借箭这件事的前因后果和发展过程。2．从草船借箭这件具体事情体会诸葛亮...

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焦沫2003-10-26教学目标：1.有感情地朗读课文，在此基础上背诵课文。2.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生要苦练基本功。3.会用“终于”说一句话。教学重难点：有感情地读背课文，懂得勤学苦练可以弥补先天的不足。教学准备：1.学生搜集有关梅兰芳资料。2.课前播放梅兰芳京剧片段录象。3.梅兰芳照片、课文录音。教...

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主备：焦沫2003-09-11教学目的：1．能有感情地朗读课文，背诵课文。2．理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。3．通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重点：指导朗读、背诵，以及通过朗读感受秋天的美好景象。教学准备：情境图、歌曲《郊游》录音带、投影片。...

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浙江省瑞安市马鞍山实验小学邮编325200戴益华设计理念：教学不是教材内容的移植和照搬，它特别需要执教者的创造性加工，将教材内容变成有关学生学习的、发展学生文化素养的教育内容，赋予材料以生命的活力，使材料回归生活，走向学习者。学习过程是生命的活动过程，是“丰富人的精神经验、发展人的生命个性的教育”。因此有人说，学习一个...

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中小学信息技术课程教案山东省淄博市临淄三中刘兆利　　　　主题:彩色世界　　　　教学目的　　1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；　　2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；　　3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等　　教学重点：涂色工具的应用。　　教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配...

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《七彩画笔》教学设计姓名：杨柯　　地址：安徽省安庆市人民路小学一、教学目标根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面。1、知识传授：使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充并能熟练运用。2、能力目标：通过对不同图画的...

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教学目标:　　１．说写与读写相结合，培养学生的综合性语文能力。　　２．读续写，发展想像，培养学生的创新能力。　　教学过程　　一、导读质疑　　师：同学们一定喜欢踢足球吧？　　生：喜欢！　　师：好！我们现在就来共同欣赏一下足球比赛射门的精彩录像（放录像；学生情绪高涨）。　　（这一教学环节目的是让学生感受足球运动的魅力就在于...

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《我的战友邱少云》第二课时教学设计之一执教者：武大附小　杨裕民　　教学设计思路：　　　　本文是一篇记叙文。作者以第一人称的写法，具体的继续了邱少云同志为了整个战斗的胜利严守纪律、在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹。全文充满了对邱少云高尚品质的无比崇敬之情。　　教学目的：　　　１、体会邱少云严格遵守纪律，在烈火中纹丝不动而壮烈牺...

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《我的战友邱少云》第二课时教学设计之二北京市海淀区翠微小学张立　　教学目的：　　1、通过学习了解邱少云在战斗中壮烈牺牲的英勇事迹。体会邱少云严守纪律，为了革命的利益，宁可牺牲自己的崇高的革命精神。　　2、初步学习分析人物言行、心理概括中心思想的方法。　　3、有感情地朗读课文。　　教学重点：　　体会邱少云为了革命的利益，...

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　　一、听歌引入。　　今天，我给你们带来一首歌，让我们来欣赏一下。《英雄赞歌》多少英雄在战场上抛头颅、洒热血，换来了我们今天的幸福生活。现在我们继续学习英雄，齐读课文《我的战友邱少云》。　　二、学习4—8节。　　1、听老师读，找出令你最感动的句子。　　　　幻灯出示：　　①找出令你感动的句子。　　②能说：说出令你感动的理...

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教师在教学的巩固阶段，创设了学生背诗给家人听的情境。教师先后扮演了妈妈、哥哥、奶奶。　　下面是一个给“奶奶”听的片断。　　师：现在，我当你奶奶。你奶奶没文化，耳朵有点聋，请注意。　　生：奶奶，我背古诗给您听听好吗　　师：好！背什么古诗什么时候学的　　生：背《草》，今天上午刚学的。　　师：那么多的花儿不写，干吗写草哇　　...

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　　教育格言　　语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――于永正　　教育案例　　于老师教学古诗《草》，进入复习阶段。　　师：小朋友，回到家里，谁愿意把...

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合作学习自主探索——《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析执教：甘肃省兰州市东郊学校许小慧评析：甘肃省小学语文教学研究会谢瑞　　一、教学设计说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本课教学采用反馈互动的备课思路，采用分组合作学习的形式，充分发挥学生在学习中的主体作用，使合作学习的信息大容量、高频率地在课内...

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以读为本平等对话真切感人——于永正执教《我的伯父鲁迅先生》教学赏析作者：黄国才曹振道　　笔者有幸听了著名特级教师于永正执教《我的伯父鲁迅先生》，受益匪浅。于老师以真诚的爱，真挚的情，炉火纯青的教学艺术诠释《语文课程标准》的精神实质，使笔者对阅读教学“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读...

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评析：特级教师张庆［评者按］怎样改革阅读教学，提高教学效率呢？我以为，改革的要点，就在于加强读书训练和字词句的基本功训练，摒弃烦琐的内容分析。特级教师于永正教《新型玻璃》一课，便是以读书训练为“经”、以字词句的基本功训练为“纬”，来组织阅读教学的，并使字词句的基本训练寓于读书活动之中。　　《新型玻璃》是一篇说明文，课文...

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jnchp第一课时教材简析:《小兔运南瓜》是人教版小学一年级上册的最后一次口语交际训练，在这个口语交际的教材中配置了故事开头和结尾的图片，为学生提供的对话的依据；同时，故事的经过部分空缺，又为学生提供了对话交际的延伸拓展空间，给学生留下了很大的想像的余地，是训练学生求异思维培养学生创新精神的好范例。训练材料生动有趣，富...

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课前交流：　　师：刚才周老师介绍了我，谁听出来了？我叫什么名字？　　生：你叫于老师。　　师：哦，我一生下来，我父母就知道我将来要当老师，就给我起名叫老师了吗？（生大笑）　　生：你叫于永正。　　师：谁敢再叫一声我的名字？　　多位学生站起来叫了于永正，全班一起叫。　　师：人呢，本来就可以直呼其名的，比如我们的国家主席——江...

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远景小学杜帼珊简介：《猫》这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情，增强了教学效果。教学目标：教...

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haha认知目标：1．认识生字4个：嗥、憨、杈、络绎。2．联系上下文说说下列词语的意思：络绎不绝、憨态、怯生生、径直。3．正确地朗读课文。能够按要求写词语。4．能把反问句改成陈述句。能力目标：培养学生的合作能力、自主学习能力、口头表达能力、上网浏览筛选能力。情感目标：知道要善待动物。分层目标：1、让A类学生正确朗读课文...

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haha认知目标：1、理解课文中“踉踉跄跄、迟缓”等词语的意思，说说课文讲了一件什么事。2、朗读课文，想想华林到底把戏演砸了没有。3、通过上网，了解戏剧知识。能力目标：1、通过说说课文讲了一件什么事，培养学生的概括能力。2、通过合作学习交流，培养学生的合作交流能力和表达能力。情感目标：通过学习课文，激发学生富有同情心，...

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　第二部分　　师：你们学过《伏尔加河上的纤夫》这篇课文没有？　　生：没有。　　师：没学过。俄罗斯在很早以前，有位画家叫列宾，他坐的船在伏尔加河上走，因为是逆流和顶风，所以船走不动，要用很多的纤夫拉着它走，知道不知道？　　生：知道。　　师：他看见衣衫褴褛的这些纤夫，那么苦，在...

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　第一部分　　师：好了，大家再来看一看，贝多芬和盲姑娘的认识过程，再给两分钟时间，你能说出来，他们是怎么样一步一步来认识的，开始看书。（学生各自读文）　　师：下面发言的方法，你站起来先读出你作为根据的这段课文，然后你把这段课文概括一下，贝多芬怎么了？谁来？　　生：（读）“一...

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　第二部分　　师：谁能说给我听？　　生：我觉得（读）“月亮正从水天……轻纱似的微云。”这里写它的意境很美，说明它的旋律很优美。　　师：你能不能概括一下你刚才读的这几句话是什么情景？　　生：就是讲海面上很静，月亮从水天相接的地方慢慢升起来。　　师：月亮升起来，还有吗？　　生：...

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　第一部分　　师：今天我们要讲哪一课？　　生：《月光曲》。　　师：《月光曲》的“曲”是什么意思？　　生：我觉得“曲”就是歌曲的意思。　　师：那怎么不叫“月光歌”？（众笑）　　生：因为它没有歌词。　　师：那么你再重新解释一下这个“曲”。　　生：没有歌词的歌曲叫做曲。　　师：没...

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广东省东莞市大朗中心小学　　　韦幼愿一、设计理念，汲幽露以揉濯中华文化丰厚博大，学习语文不仅仅是为了掌握书本中的语文知识，更重要的是走进语文天地，汲取文化精华，形成良好的语文素养。为了培植学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生的想像力和创造潜能；为了培养学生利用图书馆、网络等信息渠道获取资料的能力；为了让学生在活动中学习...

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funloves教学目标：1、了解青海湖的美，培养学生热爱祖国壮美河山的爱国之情。2、体会作者的情感，体会作者表达的方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。教学难点：体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。教学时间：一课时课前准备：预习课文根据阅读提示读懂课文。教学过程：一、导语：同学们知道青海湖...

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funloves教学目标：1、初步知道古诗与词的区别。2、理解《忆江南》的词意，体会作者的思想感情。3、背诵并默写这首词。4、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点：结合词句展开想象，并能描述出来。教学时间：一课时课前准备：背诵课文查阅资料了解白居易和他的...

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funloves教学目标：1、欣赏阿里山迷人的自然风光，了解阿里山云雾的特点，培养学生热爱祖国壮美河山的爱国之情。2、体会作者的情感，领悟表达的方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：体会阿里山的云雾变幻莫测的美。教学难点：指导学生朗读，领悟作者的表达方法。教学时间：一课时课前准备：预习课文根据阅读提示读懂课文。教学过程...

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funloves教学目标：1、朗读课文，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱自然的情趣。2、学习作者按一定的顺序、抓住特点进行观察的方法。3、自学生字、新词；有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：通过朗读，体会燕子的形象、春天的景色和作者的感情，根据自己的理解画出小燕子及春天的景色。教学难点：体会比喻、拟人...

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