《分数的意义》多媒体教学设计（下载：）《分数的意义》多媒体教学设计

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分数中的单位“1”的认识教案（下载：）分数中的单位“1”的认识教案

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小五《分数大小的比较二》（下载：）小五《分数大小的比较二》

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分数大小的比较一（下载：）分数大小的比较一

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小学五年级《分数与除法一》教案（下载：）小学五年级《分数与除法一》教案

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小学五年级《分数的意义三》（下载：）小学五年级《分数的意义三》

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小学五年级《分数的意义二》（下载：）小学五年级《分数的意义二》

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小学五年级《分数的意义一》教案（下载：）小学五年级《分数的意义一》教案

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公倍数与最小公倍数说课：“公倍数与最小公倍数”是纯数学知识，对于小学生来讲是抽象的概念，因此通过情景设计让学生在寻找最佳慰问点，以此来激发学生学习的兴趣并导入新课。由于学生在学习“公约数与最大公约数”时已掌握了枚举法、分解质因数及短除法，因此在设计本节课时意图让学生通过已有知识经验去探究新知，而且，在探究活动中让学生根...

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公倍数、最小公倍数的认识教学目标1、使学生理解公倍数和最小公倍数的含义，学会用列举法找两个数的公倍数和最小公倍数。2、培养学生主动探究的意识和能力。教学过程（一）问题情境引入师：五（4）班小天使雏鹰假日小队有甲乙两个小组，他们约定甲组每天到社区参加一次劳动，乙组每9天到社区参加一次劳动，今天他们第一次同时在社区劳动，经...

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比例的意义和基本性质教学目标一、知识目标1、使学生理解比例的意义和比例的基本性质．2、认识比例的各部分名称，会组成比例．二、能力目标1、使学生学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例．2、培养学生的观察能力和判断能力．三、情感目标1、对学生进一步渗透辨证唯物主义观点的启蒙教育．2、使学生感悟...

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小五数学长方体和正方体的认识教案（二）（下载：）小五数学长方体和正方体的认识教案（二）

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长方体和正方体的认识一、教学目的1.通过学生的自主发现掌握长方体的特征，会辨认长方体。2.培养学生动手操作的能力，观察能力和抽象、概括能力。3.精心组织学生活动，激发学生学数学的兴趣，体现数学充满着探索与创新，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。二、教学重点掌握长方体的特征。三、教学难点建立立体图形的空间观念。四、教...

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求平均数一、教学目的1.进一步理解平均数的意义。2.掌握求较复杂的平均数的解题方法，会根据收集到的数据求平均数。3.培养学生具体问题具体分析的能力。4.使学生认识到求平均数这一知识在现实生活中的意义，激发学习兴趣。二、教学重点使学生掌握较复杂的平均数应用题的解题方法。三、教学难点通过学习，使学生能够找准问题与条件，条件...

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教学目标:1.体悟“平均数”的实际意义。2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简单的推断和预测。4.体会“平均数”在现实生活中的实际意义及广泛应用，逐步具有自主探索与合作交流的意识和能力。教学重点：灵活选用求平均数的方法解决实际问题。教学难点：...

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小五数据的收集和整理教案(二)（下载：）小五数据的收集和整理教案(二)

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小五数据的收集和整理教案(一)（下载：）小五数据的收集和整理教案(一)

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十几减9教学内容：本册教科书第1～2页例1～例4和“做一做”，练习一的第1、2题。教学目的：1．通过对问题情景的探索，使学生在已有知识的基础上自已得出十几减9的算法；初步掌握十几减9的思维过程，基本能正确计算十几减9的习题。2．培养学生观察、比较、抽象、概括能力，发展发散思维，培养创新意识。3．培养学生合作学习和用数学...

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教学目标一、认知目标使学生初步掌握十几减9的计算方法。二、能力目标1．能够正确地进行十几减9的口算。2．初步培养学生的抽象思维能力。三、情感目标通过想加法算减法，初步渗透事物之间是相互联系的观点。教学重点和难点重点：学会运用加减法的关系计算十几减9．难点：理解和掌握计算方法．教材分析本小节是在学生掌握9加几的基础上进行...

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教案说明：本节课是一节小数四则混合运算的简算的练习课．这节课通过简算的识别、简算的应用及简算方法的选择，培养学生的简算意识．教案中安排了练中学，增强学生对于知识的体验．尤其在教材的最后有意安排的创造性题目的训练，注重培养学生的创造性思维．教学内容：小数四则混合运算(小学数学九年制义务教材第九册)．教学目的：(1)使学生...

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教学目标(一)理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算方法。(二)理解“被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点”的计算方法的道理。(三)培养抽象、概括的能力。教学重点和难点掌握小数乘以整数的计算方法，并理解“被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点”计算方法的道理。教学过程设计(一)复习...

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教学目标(一)理解一个数乘以小数的意义，掌握一个数乘以小数的计算方法。(二)掌握转化的数学思想，提高抽象概括的能力。教学重点和难点重点：掌握一个数乘以小数的意义和计算方法。难点：理解一个数乘以小数的算理。教学过程设计(一)复习准备1．说一说。(1)0.4表示什么？(2)1.2表示什么？(3)0.85表示什么？(4)1....

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教学目标(一)理解小数除法的意义，掌握除数是整数的小数除法的计算方法。(二)通过对算理的理解，培养逻辑思维能力，提高计算能力。教学重点和难点重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。难点：掌握整数除以整数不能整除时，在被除数的个位数的右边点上小数点，再在被除数的后面添上“0”继续除，直到除尽为止。教学过程设计(一...

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教学目标(一)理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算法则。(二)培养学生的计算能力。(三)渗透“转化”的数学思想及事物之间相互联系的辩证观点。教学重点和难点重点：掌握除数是小数的除法的计算方法。难点：理解把除数转化成整数、除数扩大了多少倍，被除数也应扩大多少倍。当被除数的位数不够时，用“0”补足。教学过...

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教学目标(一)理解循环小数，初步认识有限小数和无限小数。(二)通过观察、比较，培养学生的抽象、概括能力。教学重点和难点理解循环小数，并会用循环小数的近似值表示除法的商。教学过程设计(一)复习准备1．求下面各数的近似值(保留两位小数)：54.2467.6855.35414.29712．分组计算比赛：一组：2.4÷3=0....

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教学目标(一)熟练地掌握小数乘法和除法的计算法则，进一步理解小数乘除法的意义。(二)通过归纳整理，提高学生的概括能力。教学重点和难点熟练掌握小数乘除法的计算法则，提高学生计算的准确率。教学过程设计(一)归纳整理小数乘除法的意义1．口算下面各题，并说出各算式的意义。15×31.5×315×0.315÷328×22.8×2...

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教学目标(一)学会根据算式特点，运用运算定律，用简便方法计算四则混合运算式题。(二)培养学生的思维方法，提高学生的计算能力。教学重点和难点重点：使学生掌握简便运算的方法。难点：根据算式特点，自觉、灵活地进行简便运算。教学过程设计(一)复习准备1．口算，并说说哪些题能用简便方法计算，为什么？25×40=2600÷100=...

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教学目标(一)正确使用中括号，进一步提高学生列综合算式解答应用题和文字题的能力。(二)通过观察比较，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学重点和难点重点：提高学生列综合算式解答应用题的能力。难点：正确使用中括号。教学过程设计(一)复习准备1．复习小括号及中括号的作用。2.2＋7.8－0.9×0.5。(1)说出上题的运算...

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教学目标(一)掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能用综合算式解答三步计算的应用题。(二)提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生认真审题，自觉进行检验的良好学习习惯。教学重点和难点重点：学会用综合算式解答三步计算的应用题。难点：使学生学会分析应用题的数量关系。教学过程设计(一)复习准备1．口答：(1)...

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教学内容：数的整除复习(小学数学九年制义务教材第十册)．教学目标：1．掌握自然数的分类和关系，沟通知识间的联系，形成网络．2．理解概念并能正确运用概念．3．培养学生分析、判断、抽象概括的能力．教学重点：区别整除和除尽、互质和质数、分解质因数和求最大公约数、最小公倍数的不同．教学方法：边总结边练习(讲练结合)．教学过程：...

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